Мотивы Русской Драмы Краткое Содержание' title='Мотивы Русской Драмы Краткое Содержание' />Уроки способствуют формированию критического мышления старшеклассников. Мотивы русской драмы Писарев. Добролюбова Луч света в темном царстве и Д. Писарева Мотивы русской драмы. Программа Для Рисования Анимации Скачать. Мотивы русской драмы. Первой критической статьей на. Краткое содержание А зори здесь тихие Бориса Васильева Островского смотреть как на драму в настоящем смысле этого слова, то она не. В Грозе слышны новые мотивы, прелесть которых удваивается именно. По содержанию своему драма относится к купеческому быту глухого. Краткое содержание Луч света в тмном царстве. Поле автор проводит некое сравнение произведения Гроза принятым стандартам драмы. Краткое содержание статьи Н. Добролюбова Луч света в тмном царстве. Статья посвящена драме Островского Гроза. В начале е Добролюбов пишет о том, что Островский обладает глубоким пониманием русской жизни. Автор подробно разбирает мотивы поступков Катерины Катерина. Глубоко осознав ее содержание, создает Писарев Мотивы русской драмы. Краткое содержание этой его работы критическое. Нужнее всего Мотивы русской драмы. О проекте middot Что добавить Написать пересказ middot Предложить идею middot Случайный автор middot Случайный пересказ. Писарев Д И Мотивы Русской Драмы Краткое СодержаниеМетодическая разработка по литературе 1. Образ Катерины в оценке Добролюбова и Писарева по драме А. Н. Островского Гроза. Вид занятия цивилизованная дискуссия диспут Неоднозначность восприятия и трактовки образа Катерины делает возможным выбор именно этой формы проведения урокадискуссии. СПО, в группе 2. 7 человек. Цели и задачи обучающие ознакомление с разными точками зрения на образ Катерины, осмысление этих точек зрениявыяснение, с чем связана разноречивость оценки. В Катерине видим мы протест. Познакомиться со статьей критика оппонентажелательноОсобое задание получают назначенные учителем организаторы дискуссии 6 человек 4 протоколиста и 2 эксперта Протоколистам подготовитьпамятку выступающимоценочный лист для учащихсясигнальные карточки с восклицательным и вопросительным знаками. Критическая Статья Писарева Мотивы Русской Драмы Краткое Содержание' title='Критическая Статья Писарева Мотивы Русской Драмы Краткое Содержание' />Статья Писарева О Грозе Мотивы Русской Драмы Краткое СодержаниеЭкспертам подготовить рассказ о личности и литературно критической деятельности  Писарева и Добролюбова,о политической обстановке в годы написания каждой статьи. Организация пространства столы расставлены по периметру кабинета  для 4 х групп друг напротив друга оппоненты, остальные стороны для неопределившихся и организаторов. Ход урока 1этап. На левой и правой  сторонах доски известные уже цитаты Писарев Вся жизнь Катерины состоит из внутренних противоречий, она ежеминутно кидается из одной крайности в другую она сегодня раскаивается в том, что делала вчера она на каждом шагу путает и свою собственную жизнь, и жизнь других людей наконец, перепутавши все, она разрубает затянувшиеся узлы самым глупым средством, самоубийством. Добролюбов Конец пьесы нам кажется отрадным в нем дан страшный вызов самодурной силе. Учитель задает вопрос кому ближе первое мнениеКому второе Кто на данном этапе не может принять какую либо точку зрения Они внимательно слушают высказывания ораторов и ,если считают выступление убедительным ,поднимают карточку с восклицательным знаком. Если возникает вопрос,недопонимание,поднимают карточку с вопросительным знаком и после выступления задают вопрос или просят уточнить высказывание. Карточки с вопросительным знаком раздаются также группам оппонентам. Карточки с восклицательным знаком для этих групп показались излишними,т. Что за самоубийство, вызванное такими мелкими неприятностями У Катерины все делается по влечению натуры. Добролюбов отыскал. В Катерине видим мы протест против кабановских понятий о нравственности, протест, доведенный до конца. В том и сила ее характера. Таким образом, дискуссия начинается с комментирования чужих высказываний и переходит к формулировке и аргументации  собственного мнения. После того,как все желающие высказались,обеим группам задается вопрос В чем причина столь разной оценки одного и того же образаЧтобы ответить на этот вопрос,предлагается выслушать экспертоводин рассказывает о личности и взглядах Добролюбова,времени написания статьи,другой о личности и взглядах Писарева и изменении в политической обстановки за годы,разделяющие 2 статьи. Делается вывод, что на восприятие литературного образа влияют   такие факторы, как время написания статей, политические убеждения автора  статьи. Комментируется высказывание Белинского ,который  указал на неисчерпаемость внутреннего содержания каждого значительного литературного явления и постоянную изменяемость исторической обстановки, с которой оно вступает в эстетические соотношения. Подведение итогов. Учитель совместно с обучающимися подводит итоги урока. Выслушивается мнение неопределившихся какие выступления имели большее воздействие, какая группа выглядела убедительнее. Самоанализ групп Было ли интересно работать над своими темами В чем испытали трудностиЧто узнали нового Какие навыки в речевом общении на приобрели Над чем можно было бы еще поработать Какие разногласия и конфликты возникли Как их решили Все ли имели шанс принять участие в обсуждении Если нет, пытались ли их вовлечь в дискуссиюЛуч света в тмном царстве. Речь в статье Луч света в тмном царстве идет о произведение Островского Гроза, которое, несомненно, стало классикой в русской литературе. В первой части автор говорит о глубоком понимании жизни русского человека самим Островским. Далее он пытается провести глубокий анализ статей, написанные другими критиками, о личности Островского, при этом отмечая тот факт, что в этих статьях нет прямого взгляда на многие вещи являющиеся основными. Поле автор проводит некое сравнение произведения Гроза принятым стандартам драмы. Добролюбов рассматривает установленный в литературе принцип о предмете драматического произведения, выраженного самим главным событием, а также описанием борьбы долга со страстью, подводя в финале несчастный конец в случае победы страсти, и наоборот счастливый, в случае если долго оказался сильнее. Кроме того, драма должна представлять написанное красивым литературным языком единое действие. Добролюбов, отмечает тот факт, что Гроза не подходит по изложенной в ней цели под понятие драмы, которая должна непременно заставить почувствовать некое уважение к долгу во всем его нравственном смысле при изобличении вредного увлечения страстью. В Грозе мы можем видеть ее главную героиню не в достаточно темных тонах и мрачных красках, хотя по всем установленным для драмы правилам, она является преступницей, однако у Островского мы вынуждены проникнуться к ней состраданием и сам этот оттенок мученичества, который возникает у читателя, подробно рассмотрен в статье Добролюбова. Островский смог ярко выразить, как страдает и красиво говорит Катерина, мы видим ее в самом мрачном окружении и невольно начинаем оправдывать порок, сплотившись против ее мучителей. Как следствие, драма не несет основной своей смысловой нагрузки, не выполняет своего предназначения. Само действие в Грозе течет как то медленно и неуверенно. Нет бурных и ярких сцен, а нагромождение множество действующих лиц приводит к вялости всего произведения. Сам же язык не выдерживает критики, поскольку не позволяет выдержать ни одному, даже самому терпеливому благовоспитанному читателю. Добролюбов специально приводит этот сравнительный анализ Грозы на соответствие установленным стандартам, поскольку приходит к выводу, что готовое, стандартное представление о том, что должно быть в произведение не позволяет создать истинное отражение вещей. Что бы вы сказали о мужчине, который познакомился с хорошенькой девушкой и начинает говорить, что ее стан не так хорош в сравнение с Венерой МилосскойИстина в правде и жизни, а не в диалектических установках. Он вспоминает великого Шекспира и говорит, что именно он первым смог поднять человечество на новую ступень, которая до него была просто недоступной. После автор переходит к другим критическим статьям о Грозе. Он упоминает Аполлона Григорьева, который говорит об основной заслуге Островского в народности его творчества. Добролюбов задается вопросом, а в чем состоит сама эта народность Автор отвечает сам на поставленный вопрос и говорит, что господин Григорьев не дает нам объяснений этого понятия, а оттого, само это высказывание может рассматриваться только как забавное, но не более. В дальнейшей части статьи Добролюбов говорит о том, что сами произведения Островского являются пьесами жизни. Он смотрит на положение вещей и заставляет либо сочувствовать, либо отрицать, но не оставляет безучастным ни кого. Невозможно считать лишними тех, кто не учувствует в самой интриге, ибо она была бы невозможна без них. Добролюбов проводит анализ высказываний, так называемых, второстепенных лиц Глаши, Кудряшки и многих других. Он пытается понять их внутреннее состояние, их мир и то, как они видят окружающую их реальность. Он рассматривает все тонкости самого темного царства. Он говорит, что жизнь этих людей ограничена настолько, что они не замечают того, что вокруг имеется и другая реальность. Мы видим анализ автора озабоченности Кабановой вопросом, какое будущее у старых традиций и порядков. Далее Добролюбов отмечает тот факт, что Гроза это наиболее решительное произведение из всех написанных Островским. Сами взаимоотношения и самодурство темного царства, доведены до наиболее трагичных последствий из всех возможных. Однако практически все знакомые с самим произведением замечали то, что в нем прослеживается какое то дуновение новизны автор решает, что это скрыто в фоне пьесы, в ненужных на сцене людях, во всем, что подсказывает о скором конце старых порядков и самодурств. Да и гибель Катерины она открывает некое новое начало на обозначенном нами фона. Не могло бы быть статьи Добролюбова без анализа образа самой главной героини Катерины. Он описывает этотданный образ как некий шаткий, пока еще не решительный шаг вперед во всей русской литературе. Жизнь русских людей требует появления более решительных и активных говорит Добролюбов. Сам образ Катерины пропитан естественном пониманием и интуитивным восприятием правды, он самоотвержен, поскольку Катерина лучше выберет смерть, чем жизнь при старых порядках. Именно в самой гармонии целостности заключается могучая сила характера героини. Кроме образа Катерины, Добролюбов подробно рассматривает ее поступки, их мотивы. Он замечает, что она не является бунтаркой по своей природе, она не требует разрушений и не проявляет необъективного недовольства. Она скорее созидатель, желающий любить. Именно эти задатки объясняют ее желание в собственном сознании как то все облагородить. Она молода и желание нежности и любви для нее естественны. Однако Тихон настолько зациклен и забит, что он не сможет понять сами эти чувства и желания Катерины. Он сам говорит, об этом Что то Катя я тебя не пойму. В конечном итоге, в рассмотрение образа Катерины Добролюбов находит то, что в ней Островский воплотил саму идею русского народа, о которой говорит довольно абстрактно, сравнивая Катерину с ровной и широкой рекой, у которой ровное дно, а встреченные камни он обтекает плавно. Сама эта река шумит только оттого, что это необходимо по естественной природе вещей и не более. В анализе действий Катерины, Добролюбов приходит к выводу, что сам побег ее и Бориса это единственное верное решение. Катерина может бежать, но зависимость Бориса от своего родственника показывает то, что сам он является таким же, как и Тихон, только более образованным. Финал пьесы трагичен и отраден одновременно. Избавление от оков темного царства, хоть и таким образом главная мысль самого произведения. Сама жизнь в этом мрачном царстве не возможна. Даже Тихон, когда вытаскивают труп его жены, кричит о том, что ей теперь хорошо, и задается вопросом А как же я. Сам этот крик и финал пьесы дают однозначное понимание всей силы и правды финала. Слова Тихона принуждают думать не об обычной любовной интриге и мрачности финала, а о мире, в котором живые завидуют мертвым. В заключительной части статьи, автор обращается к читателю со словами, что будет доволен, если прочитавшие найдут русскую жизнь и силу решительной, а также призывает прочувствовать важность и законность самого этого дела. Краткое содержание статьи Луч света в тмном царстве пересказала Осипова А. С. Обращаем ваше внимание, что это только краткое содержание литературного произведения Луч света в тмном царстве. В данном кратком содержании упущены многие важные моменты и цитаты.